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• Línguas Estrangeiras Modernas (Inglês e Espanhol)

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Com a Lei de Diretrizes e Base da Educação de 1996, as Línguas Estrangeiras Modernas recuperam a importância que durante muito tempo lhes foi negada. Considerada, muitas vezes, como pouco relevante, adquire agora a configuração de disciplina tão importante quanto qualquer outra do currículo. Assim, integrada à área de linguagens, códigos e suas tecnologias, as Línguas assumem a condição de fonte indissolúvel do conjunto de conhecimento que permite aos estudantes aproximarem-se de várias culturas, além de viabilizar a capacidade de comunicação e integração num mundo globalizado.

 

• Matemática Recreativa (Xadrez, Robótica)

 

A matemática recreativa é um conjunto de atividades (jogos e desafios) que estimulam o raciocínio matemático e facilitam o processo de construção do conhecimento lógico e quantitativo. A robótica e o xadrez são exemplos dessas abordagens, emboram nã sejam nem de longe os únicos instrumentos. O principal objetivo da robótica educacional é promover ao educando o estudo de conceitos multidisciplinares, como física, matemática, geografia, entre outros. Há variações no modo de aplicação e interação entre os alunos, estimulando a criatividade e a inteligência e promovendo a interdisciplinaridade. Usando ferramentas adequadas para realização de projetos, é possível explorar alguns aspectos de pesquisa, construção e automação. A idéia principal é propor ao aluno o projeto e construção de um experimento investigatório e exploratório. O xadrez na escola é um poderoso instrumento para auxiliar no desenvolvimento das demais disciplinas curriculares. Memória, precisão, disciplina, concentração e criatividade são algumas das qualidades estimuladas e desenvolvidas pelo Xadrez.

 

• Informática

 

O mundo contemporâneo é profundamente diferente do mundo de quem cursou a Educação Básica há mais de duas décadas. A revolução tecnológica, especialmente a informática e a internet modificaram profudamente a maneira de nos comunicarmos e de obtermos informação e conhecimento. Na escola, a tecnologia deve ser utilizada para gerar situações de aprendizagem com maior qualidade – criar ambientes de aprendizagem em que a problematização, a atividade reflexiva, a atitude crítica, a capacidade decisória e a autonomia sejam privilegiadas.

 

• Quadros Interativos (eBeam)

 

Os quadros interativos permitem ao professor ensinar na mesma linguagem digital do cotidiano dos alunos. Com o equipamento, pode-se criar desenhos, puxar e modificar textos, projetar e trabalhar imagens, fazer palavras cruzadas, usar personagens e inúmeras e divertidas variações utilizando programas de softwares, Internet e DVDs. E para escrever, em lugar do pincel atômico, o professor usa uma caneta/mouse. O quadro interativo foi criado para motivar, educar e cativar estudantes pertencentes a uma geração acostumada à tecnologia. Ao integrar uma série de recursos tecnológicos, possibilita a preparação de aulas digitais dinâmicas e interativas de acordo com o perfil de cada turma.

 

• Banda de Tambores e Música (Apreciação musical)

 

Desenvolver a musicalidade é muito importante não só para sensibilização para a música, mas para que outras áreas do cérebro sejam estimuladas. Sabe-se que a que a área cerebral responsável pela música está muito próxima da área de raciocínio lógico-matemático (as conexões nervosas acionadas ao se executar uma obra clássica são muito próximas daquelas usadas ao se fazer uma operação aritmética ou lógica, no córtex cerebral esquerdo). A música é um dos estímulos mais potentes para os circuitos do cérebro. Além de ajudar no raciocínio lógico-matemático, contribui para a compreensão da linguagem e para o desenvolvimento da comunicação.

 

• Psicopedagoga, Psicóloga, Fonoaudióloga

 

No trabalho educacional, além de professores e pedagogos, tem se mostrado indispensável o recursos a outros profissionais que articulam Educação e Saúde. A Psicopedagogia, por exemplo, avalia a aprendizagem e a percebe não apenas como um ato intelectual e passivo, mas coloca em pé de igualdade, na construção do conhecimento, os aspectos cognitivos, afetivos e sociais. A partir das contribuições teóricas de Piaget, Pichon-Rivière, Freud, Vigotsky e outros, a psicopedagogia – auxiliada clinicamente pela psicologia e pela fonoaudiologia – se propõe a facilitar o processo de aprendizagem, intervindo preventiva, terapêutica e institucionalmente.

 

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